Het
Canadian Model of Occupational Performance and Engagement
M. en G. in
functie van het breken
van een ei.
1.
Persoon
-
Affectiviteit
o
M. is spontane en enthousiaste jongen
o
G. is eerder verlegen
-
Cognitief
o
Beiden: voldoende om een ei te breken
-
Fysiek
o
M.: rechter hemiplegie, minimale fixatie
rechts is mogelijk
o
G.: linker hemiplegie, CVI, links geen
fixatie mogelijk
-
Spiritueel
o
Beiden willen eenhandig een ei kunnen breken
o
Ze willen deze handeling (ei breken) zo
zelfstandig mogelijk uitvoeren
o
Ze willen zich net als een ‘chefkok’ voelen
o
Ze willen dankzij dit hulpmiddel vlot de kooklessen
volgen
o
Dankzij dit hulpmiddel zullen ze zelfstandiger
te werk kunnen gaan
o
Ze willen minder hulp van leerkrachten en ouders
2.
Handelen
-
Zelfzorg
o
Beiden verplaatsen zich zelfstandig
-
Productiviteit
o
Beiden volgen les in Dominiek Savio Instituut –
Domein Kasteel in Gits: opleidingsvorm 4
o
M. volgt les in het tweede leerjaar
o
G. volgt les in het eerste leerjaar
o
Beiden hebben kooklessen, vanaf volgend
schooljaar heeft G. meer kookles en M. minder
-
Ontspanning
o
Beiden vinden koken leuk
3.
Omgeving
-
Fysiek
o
Beiden: voldoende verplaatsingsmogelijkheden
-
Institutioneel
o
Dominiek Savio Instituut – Domein Kasteel
-
Cultureel
o
Belgische nationaliteit
o
Nederlandstalig
-
Sociaal
o
Leerkrachten en begeleiders op school waardoor
Maxime en Ghaultier geholpen worden
